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围棋与教育（5）：复盘，在反思中提高
围棋与教育（5）：复盘，在反思中提高
复盘：在反思中提高
格弈围棋
复盘是围棋专业术语。达到一定水平的棋手对弈后通常会对对局中的招法进行探讨，分析利害得失。分析探讨的方法是重复已完成的对局过程，并对对局中有疑问的着手或关键之处进行拆解，分析对局中的利弊得失。这一行为就叫做复盘。对局时，每一手棋选择的落点都与盘上的形势密切相关，有其自身的逻辑，且每一手棋都与前面已完成的棋有着不可分割的联系。因此，棋力达到一定水平（大约弈城4—5D）的棋手都具备将已完成的对局过程凭记忆重复的能力。水平较弱的学员也可借助棋谱进行复盘。
复盘是学员总结提高的有效方法。随着围棋不断普及，复盘这一方法在许多领域被广泛借鉴，目前复盘一词已不仅是围棋术语，成为社会表述事后总结分析活动的用语。学员复盘一般有三种情况，一是自己对弈后分析得失；二是听老师对自己的对弈招法进行点评；三是听老师点评他人的对弈。通过复盘可检讨已完成对局的得失，寻找对局中存在的弱点和不足，总结经验教训，加深对对弈知识和技法的理解，提高运用所学知识和技法的能力。
需要注意的是，不承认自身不足，甚至有意掩盖自身问题是人性中的弱点，普遍存在；美化甚至吹嘘自己的情况也时有发生，在少儿中这种情况更为普遍。围棋界把这种现象称做“复盘胜”，专指对局失败不认输，在复盘时给自己输棋找理由的棋手。这种行为不利于学员提高，在复盘时应尽量避免。通过复盘引导学员直面自身弱点和不足，有利于学员学会面对自身问题，反思自身行为，帮助学员健康成长。
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